Информационная база Движения
создателей родовых поместий


Информационная база Движения создателей родовых поместий



Хорошие газеты
Родная газета Международная газета
"Родная газета"


Газета Родовое поместье Международная газета
"Родовое поместье"

Подписаться на рассылки
Подпишись на рассылку "Быть добру"
Рассылка для тех, кто совершенствует среду обитания: как сделать, чтобы всем было хорошо. А на Земле быть добру!

Рассылка группы Google "Быть добру" Электронная почта (введите ваш e-mail):

Рассылка Subscribe.Ru "Быть добру"
Подписаться письмом

Подпишись на рассылку "Движение создателей родовых поместий"
Рассылка для тех, кому интересен образ жизни на земле в гармонии с природой в своём родовом поместье. Родовое поместье – малая родина.

Рассылка группы Google "Движение создателей родовых поместий" Электронная почта (введите ваш e-mail):











Группы


















Домашнее обучение: не проигранное Ватерлоо

Для большинства родителей образование детей является важнейшим делом в жизни, и они готовы вкладывать в него все силы и средства. Специалисты с удивлением констатируют, что таких людей в разных странах мира с каждым днём становится всё больше. Необыкновенную популярность получает домашнее обучение! По оценкам Министерства образования США (Department of Education), в 1984 году дома училось всего 50 тыс. американских детей. В 1988 году их количество увеличилось до 300 тысяч, а в 1993-м домашнее обучение стало нормой на всей территории США. По официальным данным, в США в 1999 году число детей, получающих образование дома, выросло до 850 тыс., хотя специалисты считают, что в действительности число таких детей может достигать 2 млн., поскольку не во всех штатах требуется обязательное уведомление органов образования о том, что ребёнок получает образование дома. По оценке Ассоциации защиты домашних школ США (Home School Legal Defense Association), ежегодно число таких учащихся увеличивается на 15%.

В России количество детей, получающих образование дома, начало стремительно расти с принятием закона о домашнем обучении.
В Украине, где дети могут учиться с помощью индивидуальной формы обучения (не путайте с домашней), такая тенденция тоже весьма заметна: в 2001/2002 учебном году таких было 22955 человек, а в 2004/2005 учебном году стало уже 31086! Украинские педагоги объясняют такую динамику ростом заболеваемости детей, закрывая глаза на желание родителей дать своему ребёнку более качественное образование и защитить его от неблагополучной социальной среды…
Идея обучения на дому — отнюдь не новая: в России издавна существовал институт гувернёров, с помощью которого состоятельные люди обучали своих детей французскому и другим «галантным» наукам. С помощью домашнего образования юные аристократы получали азы в разных сферах знания и успешно продолжали учёбу за рубежом.
Современный российский закон о домашнем обучении многие специалисты считают возвращением к институту гувернёров.
Учитель Томаса Эдисона, впоследствии — известного изобретателя электрической лампочки, считал, что мальчик — слабоумный и не способен к учёбе. Матери пришлось обучать сына (ставшего спустя годы всемирно известным) собственными силами на дому.
Два выдающихся президента США — Джордж Вашингтон и Абрахам Линкольн — получили домашнее образование, что не помешало им сделать блестящие карьеры в военной и юридической сферах…
В 1850 году в США было введено обязательное обучение, и все дети определенного возраста обязаны были посещать государственные школы. Так продолжалось вплоть до начала 1980-х годов, когда движение сторонников индивидуальной учёбы окрепло благодаря деятельности Джона Холта, имя которого стало символом домашнего обучения в США.
После принятия нового закона об образовании в 1988 году формальная опека частных школ в США уже не требуется: семья может самостоятельно решить, где будут учиться дети — дома, в частной или в государственной школе.
Сегодня в США существуют Национальная ассоциация домашнего образования и другие общественные организации, созданные по инициативе родителей. Эти организации издают книги и журналы, дают юридические и методические консультации.
В Украине с 1984 года работало временное «Положение об индивидуальном обучении», а в 2001 году было разработано «Положение об индивидуальной форме обучения в общеобразовательных учебных заведениях», утвержденное указом Министерства образования и науки Украины № 732 от 10.09.2002 года.
 
Талант — это отклонение от нормы?
Новый закон украинские родители встретили радостно: вот она, заветная вольница! Однако детей — талантливых и неординарных — почему-то приравняли к детям-инвалидам и ребятишкам с отклонением от нормы в физическом и умственном развитии.
Если сравнить наше «Положение об индивидуальном обучении» с российским законом о домашнем обучении и экстернате, то заметны расхождения в подходе к пониманию проблемы. В России этот процесс происходит более человечно: любой ребёнок может совершенно спокойно не ходить в школу (это решают родители, а не дети).
У нас индивидуальная форма обучения, несмотря на гуманность и необходимость, всё же не считается полноценной. Это крайний выход, приемлемый только в том случае, если других вариантов нет.
Отсюда и подразделение детей на ряд категорий:
— Письмом Министерства образования и науки Украины 1/9-413 от 10.09.2003 г. даны разъяснения об организации обучения школьников в индивидуальной форме — комментирует главный специалист отдела взаимодействия с местными органами исполнительной власти и самоуправления Департамента общего среднего и дошкольного образования Министерства образования и науки Украины Людмила Голубенко. — В нём говорится, что с помощью такой формы обучения учатся дети, которых в классе менее пяти человек. Это оговорено Законом «Об общем и среднем образовании», ведь демографическая ситуация у нас постоянно ухудшается, рождаемость снижается, и многие сельские школы остаются без учеников. Кроме того, пунктом 1.7. закона определено ещё несколько категорий детей, которые имеют право на индивидуальную форму обучения. Это дети, которые пребывают на длительном лечении в лечебных заведениях (там им организует соответствующую учёбу школа, на территории обслуживания которой находится лечебное учреждение), а также болезненные, ослабленные учащиеся, которым рекомендуется индивидуальное обучение на дому по выводам справки медкомиссии, и учащиеся школ 1-й ступени, которые на протяжении двух лет являются неуспевающими. Индивидуальная форма обучения предназначена для детей, нуждающихся в коррекции физического или умственного развития, родители которых отказываются от их обучения в специализированных школах-интернатах. Имеют на неё право и дети с высоким учебным потенциалом, ускоренно осваивающие учебный курс…
Таким образом, если ваш ребёнок не вундеркинд, не калека и не имеет отклонений в психике, если он не живёт в глухом селе и не является катастрофически неуспевающим, шансов на индивидуальное обучение у вас нет.
Но и для тех, кто подпадает под перечисленные категории, путь к заветной индивидуальной учебе отнюдь не легок. Кроме заявления родителей необходимо иметь решение органа управления образованием и подтвердительные документы. Для каждой категории детей они разные: для больных и ослабленных необходима справка лечебно-консультационной комиссии. Такие дети учатся дома. Для детей с высоким учебным потенциалом необходимо решение совета школы. Ребёнок продолжает учиться в своём классе, но кроме этого самостоятельно осваивает материал за следующий класс и сдаёт экзамены досрочно — сразу за два года. Он не освобождается от второстепенных предметов, например уроков труда, и не защищен от негативных влияний социума, а дополнительно перегружен индивидуальной программой. Неудивительно, что среди занимающихся индивидуально отличников мало малышей — такую непосильную ношу родители взваливают только на плечи выпускников, выезжающих за рубеж и претендующих на получение медалей…
 
Сексуальное зомбирование и оккультизм
В США в последние годы наблюдается бегство учащихся из школы за счёт использования закона, разрешающего home-schooling — домашнее обучение со сдачей экзаменов экстерном. Что же побуждает американских граждан бежать из классов?
По мнению специалистов, американская школа не даёт знаний. В Нью-Йорке был случай, когда юноша-негр, окончивший школу, пошёл устраиваться на работу и не смог заполнить анкету, так как не умел писать. Мать подала на школу жалобу в суд, об этом писали в газетах.
Многие родители убеждены, что в американских школах проводится целенаправленное моральное разложение учеников. Имеются в виду определённые «программы полового воспитания». Представителям различных сексуальных ориентаций разрешают приходить в школы, вербовать молодёжь, оставляя свои телефоны. По мнению родителей, это совершенно сознательная широкомасштабная программа.
Наркомания — ещё один бич американской школы. Во всех классах учителя с утра до вечера твердят о вреде наркотиков, причём так настойчиво, что это вызывает к ним усиленный интерес у учащихся. К тому же около любой школы стоит человек, который продаёт наркотики.
Идёт наступление на духовность, которая планомерно вытесняется оккультизмом. Повсеместно пропагандируются различные культы, представляющие замаскированные формы сатанизма.
В последние годы к этому перечню добавились случаи, когда дети попадали в заложники или становились жертвой террористов.
Прогнозируется, что эта тенденция распространится и на Восточную Европу, а последствия будут худшими, чем в Америке, — там к новым программам привыкали лет двадцать, а на нас это обрушится как лавина.
Россияне защитили своих граждан законом о домашнем обучении, маленьким же украинцам, похоже, придётся вкусить все «прелести» западных веяний.
— Все родители, которые хотят перевести своих детей на семейную форму обучения (т.е. учить их дома), сталкиваются с огромным сопротивлением со стороны школьных структур — рассказывает Тамара С., мать шестиклассника. — Главное требование в школе — ты должен быть в классе, вокруг этого всё и крутится. Наш ребёнок способный, легко схватывает материал, но у него слабое здоровье. С ужасом вспоминаю, как его заставляли бегать раздетым по снегу на уроках физкультуры. В классе больше 30 человек, душно, зимой распахнуты настежь окна. Учительница постоянно усаживала сына под окно. Были случаи, когда агрессивные подростки избивали ребёнка. Добиться, чтобы сын учился индивидуально, было трудно — гоняли по комиссиям за справками. Учителя ходили домой кое-как: педагогам это не выгодно. Официальная плата государства за эти часы мизерная, хороший специалист вместо этого займётся репетиторством. Чтобы не вызывать недовольства учителей, приходилось мириться с приписками в журнале домашнего посещения и дарить подарки. Лучше бы разрешили учить ребёнка самостоятельно, нанимая платных учителей…
 
Домашнее сопротивление
Сегодня в одном окопе — дети, многие из которых идут в школу как на каторгу, родители, заинтересованные в том, чтобы их ребёнок получил приличное образование и не испытывал кошмарного психологического прессинга, и государство, недовольное тем, что созданная им система не справляется с решением стоящих перед ней задач.
В другом окопе — армия чиновников от образования, которые успешно выигрывают битву.
Что даёт индивидуальная форма обучения маленькому украинцу?
Министерство образования и науки в своем положении заложило нормы на одного ученика. Для учащихся первых-четвертых классов выделяется пять часов в неделю, для пятых-девятых классов — восемь часов, для 10—11 — соответственно 12 часов.
В том же Положении есть пункт 4.3., в котором сказано, что школа оказывает платные услуги. Если родители хотят дополнительно обучать ребёнка каким-то предметам, они должны официально обратиться в школу. Оплата зависит от категории учителя, его стажа и зарплаты. Существует и постановление Кабмина «Перечень платных услуг, которые могут предоставляться государственными учебными заведениями» № 38 от 20.01.1997 г.
Однако этот факт малоизвестен большинству родителей. Не потому ли, что официальная оплата по сравнению с репетиторством, где счёт идет на доллары, просто смехотворна?
В России ситуация иная: родителям нужно написать заявление на имя директора и заключить с администрацией школы письменный договор. Они могут получить в школе на время домашнего обучения бесплатные учебники и литературу из школьной библиотеки, методическую помощь и консультации учителей. Если в договоре будут оговорены сроки, программа, участие домашних учителей, оплата школьных, то трудностей не возникнет.
Государство выплачивает родителям денежные средства, равные затратам на образование ребёнка, как если бы он продолжал учиться в государственной или муниципальной школе. Пока что эти суммы невелики, а процедура их получения сложная. Зато вы вправе обучать своего ребёнка сами или приглашать как частных, так и школьных преподавателей. Ребёнок остаётся записанным в конкретную школу, при этом прав у него не меньше, чем у других учеников.
«Домашние» дети в России проходят аттестацию в общеобразовательной школе, и по её итогам по решению педсовета переводятся в следующий класс. Итоговая аттестация в форме устных и письменных экзаменов обязательна для всех учеников девятых и 11 (12) классов. Выдержавшие экзамены получают документ государственного образца о соответствующем образовании, могут быть награждены золотой или серебряной медалью.
Администрация школы вправе расторгнуть договор, если, занимаясь дома, ученик не усваивает программу. В этом случае родителям могут предложить продолжить обучение в школе, перевести в класс компенсирующего обучения или оставить на повторный курс. Но без согласия родителей вернуть ребёнка в общеобразовательную школу нельзя.
В Украине практикуется учёба экстерном. Она наиболее близка к российской и американской моделям домашнего образования. И хотя в законе сказано, что экстернат является разновидностью индивидуального обучения, на самом деле это самостоятельное овладение учебным материалом.
Передав ученика в руки родителей, школа теряет к нему интерес: экстерн, согласно указу Министерства образования и науки, имеет право на консультации всего по 15 минут на один предмет и не более трёх академических часов. Есть и еще один момент «дискриминации» подобных детей: они никогда не награждаются медалями.
Зависимы от системы образования и частные коммерческие школы — они связаны с государством лицензированием, без которого не могут выдавать документы государственного образца. И хотя все педагоги признают, что учёба на дому максимально раскрывает индивидуальные возможности каждого ребёнка, отношение к ней остаётся настороженно-враждебным.
Ученики «домашних школ» намного опережают обычных школьников: в 1998 году подобное исследование было проведено Мэрилендским университетом в США. Как показали тесты по базовым предметам, предложенные 20 тысячам детям школьного возраста результаты обычных учеников оказались существенно ниже результатов, продемонстрированных «домашними детьми».
Домашнее обучение нашло своих последователей уже в 45 странах мира.
В Японии выпускников негосударственных школ принимают в Токийский университет.
Осваивает домашнее обучение и Швеция, где сейчас имеется девять подобных школ. У них возникают сложности с властями, поскольку в Скандинавии очень серьезно относятся к уровню социализации.
В Латвии здоровый ребёнок может обучаться дома с первого по четвертый класс. Эти дети записаны в списки школы, и в конце года школа проверяет знания и решает, может ли ребёнок переводиться в следующий класс.
А вот в Германии учиться дома не разрешено.
Но в разных странах родители не сдаются — домашнее обучение находит всё новых и новых приверженцев…
 
Автор: Наталья ВАРЕНИК
 
Источник: http://www.zn.ua
 
(прим. редакции: о вопросах домашнего образования в Украине читайте в номерах газеты «Родная газета»: 1(3), 3(5) и 4(6) 2007 г.)

--- Подпишись на рассылки и газеты... --- --- Информационная политика газеты... ---

--- Приобрести экотовары "Быть добру"... ---

Поделиться в соц. сетях

Нравится



Разработка сайта http://devep.ru
Copyright 2006-2019 © Международная газета "Быть добру"
Информационная политика международной газеты «Быть добру» http://gazeta.bytdobru.info/o-gazete/#anchor163
Ответственность за содержание информации несёт её автор.